統(tǒng)編教材存在的問題

分類：教材出版 發(fā)表時間：2019-09-03

　　統(tǒng)編教材已經(jīng)逐級取代了人教版、冀教版等教材，成為了學(xué)校師生選用的課本，由教育部統(tǒng)一組織編寫出版。不過在統(tǒng)編教材編寫和使用過程中已經(jīng)有不少的問題出現(xiàn)。關(guān)于統(tǒng)編教材存在的問題，有關(guān)情況介紹如下。

　　首先，統(tǒng)編教材與舊教材相比，在很多方面有所創(chuàng)新，但這些創(chuàng)新，對于相應(yīng)學(xué)科的教師在教學(xué)實踐過程中帶來了不少困擾，即在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面不能完全適應(yīng)新教材的教學(xué)要求。

　　其次，統(tǒng)編教材在實際使用過程中也會存在一些問題，以語文統(tǒng)編教材為例來說明，主要體現(xiàn)在七個方面，分別是拼音、語文知識、古詩、文章署名、文章修改、選文的經(jīng)典性、教材專業(yè)領(lǐng)域知識。

　　一是：統(tǒng)編教材先安排識字單元，再安排拼音單元的編排方式。另外教材不是學(xué)科知識的堆砌和重疊，而是編者依據(jù)便教利學(xué)、由易到難、適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展特點等原則，對學(xué)科知識的有機(jī)重組和創(chuàng)造。

　　二是：教材中的少數(shù)語文知識往往超乎大眾的常識，容易造成誤解。

　　三是：小學(xué)語文教科書是貫徹國家語言文字規(guī)范的重要載體，注音應(yīng)嚴(yán)格遵守現(xiàn)代漢語語音規(guī)范。因此，在小學(xué)的古詩教學(xué)中，提倡讀現(xiàn)代漢語規(guī)范字音。

　　四是：重視課文的來源，確認(rèn)了絕大多數(shù)課文的出處和作者信息。

　　五是：教科書編寫者對符合選文標(biāo)準(zhǔn)的原作品進(jìn)行刪減、節(jié)錄、修改后，編排在教科書中用作課文。

　　統(tǒng)編教材存在的問題，以上就是本文關(guān)于該問題的介紹，更多關(guān)于教材出版方面的疑問，可以隨時咨詢我們蘭竹文化網(wǎng)的在線編輯。

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