教材編寫的四大原則分別是什么

分類：教材出版 發表時間：2021-09-09

　　自教材成為評職的加分材料后，越來越多老師開始編寫、出版教材為評職作準備。那教材怎么編寫，許多初次編寫教材都有這樣的疑問。下面小編根據多年教材出版經驗，給大家分享一下：教材編寫的四大原則分別是什么，大家在編寫教材時可以作為參考。

　　教材編寫四大原則如下：

　　原則一：教材完整性。

　　在編寫教材時要保證教材內容、教學目標和教學要求要保持統一。在教材內容上要有新意、適當的刪除一些陳舊的知識，培養學生自主思想的能力，改變老師一味灌輸的教學方式。并且要突出教學中的重點、解決教學中的難點。再有就是要符合當下年齡段學生的接受能力，符合這個階段的教學大綱。教材編寫需從哪些方面著手

　　原則二：教材基礎性。

　　無論是哪個學科，基礎知識都是教學過程中的重中之中。基礎打不好，會給后期學習帶來一定困難。因此，在教材編寫過程中，應該幫助學生打好語言基礎、寫作基礎，形成良好的學習習慣和一定的自主學習能力，為學生今后的就業、升學和終身學習創造條件。

　　原則三：教材科學性。

　　任何教材編寫科學性是首要考量的內容。教材內容和語言材料的取舍和安排，貼近現實生活、貼近學生生活，強調學習過程中的感受。在此基礎上側重培養學生的綜合運用能力，舉一反三，可以提高教學效率。

　　原則四：教材拓展性。

　　教材有利于學生拓展思維，開闊視野，培養創新精神和實踐能力。可以適當中加入一些課外知識，課外知識一般能引起學生的興趣，培訓學生的發散思維，不要只是局限于書本的一些知識。

　　教材編寫的四大原則，以上就是本文關于該問題的介紹，更多關于教材編寫方面的問題，可以隨時咨詢我們蘭竹文化網的在線編輯。

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