提高教材可用性有哪些技巧

分類：教材出版 發(fā)表時間：2017-07-14

　　教材主要的適用對象為教師和學生，何為優(yōu)秀教材最主要的特點是其要具備很強的可用性。那么，提高教材可用性有哪些技巧呢?下文詳細介紹。

　　技巧：

　　[1] 提供課程教學大綱(包括各章節(jié)教學的計劃)、教學指導書。 [2] 提供習題解答。

　　[3] 提供教材中所有的圖形、圖像、表格、程序源代碼等素材。 [4] 提供電子課件。

　　[5] 提供動畫、視頻、試用版軟件等。

　　[6] 部分主教材配套題解、實驗、課程設計輔助教材。也可以與主教材融合。

　　教材編寫的來源方面：

　　1.生活現(xiàn)實

　　在義務教育階段的數(shù)學課程中，許多內容都可以在學生的生活實際中找到背景。

　　第一學段，學生所感知的生活面較窄，從他們身邊熟悉的、有趣的事物中選取學習素材，容易激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，使他們感受到數(shù)學就在自己的身邊，也易于他們理解相關的數(shù)學知識，體會到數(shù)學的作用。

　　第二學段、第三學段，學生的活動空間有了較大的擴展，他們感興趣的問題已拓展到客觀世界的許多方面，他們逐漸關注來源于自然、社會中更為廣泛的現(xiàn)象和問題，對具有一定挑戰(zhàn)性的內容表現(xiàn)出更大的興趣。因此，教材所選擇的素材應盡量來源于自然、社會中的現(xiàn)象和問題。如與現(xiàn)實生活有關的圖片和圖形(照片、簡單的模型圖、平面圖、地圖等)，以使學生感受到數(shù)學的價值和趣味。

　　2.數(shù)學現(xiàn)實

　　隨著數(shù)學學習的深入，學生所積累的數(shù)學知識和方法就成為學生的“數(shù)學現(xiàn)實”，這些現(xiàn)實應當成為學生進一步學習數(shù)學的素材。選用這些素材，不僅有利于學生理解所學知識的內涵，還能夠更好地揭示相關數(shù)學知識之間的內在關聯(lián)，有利于學生從整體上理解數(shù)學，構建數(shù)學認知結構。例如，因式分解知識的引入可以借助整數(shù)的分解，平行四邊形概念的引入可以借助三角形，等等。

　　3.其他學科現(xiàn)實

　　數(shù)學的許多內容與其他學科知識有著密切的聯(lián)系，隨著學生學習的深入，其他學科的知識也就成為學生的“現(xiàn)實”，教材在選擇數(shù)學學習素材時應當予以關注。

本文由蘭竹文化網(wǎng)首發(fā)，一個專業(yè)的出書服務平臺。

文章名稱：提高教材可用性有哪些技巧

文章地址：http://www.404wg.com/jcgb/2557.html

上一篇：高中教材該如何編寫 下一篇：高校現(xiàn)成教材主編署名資源