編寫外語(yǔ)教材的原則該如何運(yùn)用呢?

分類：教材出版 發(fā)表時(shí)間：2017-10-23

　　編寫外語(yǔ)教材的原則該如何運(yùn)用呢?

　　教材設(shè)計(jì)和編寫是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，要考慮的問題很多。對(duì)教材設(shè)計(jì)和教材編寫過程中所提出的原則或要求，應(yīng)該是多角度、多層面的。那么，編寫外語(yǔ)教材的原則該如何運(yùn)用呢?

　　第一，編寫教材原則的第一個(gè)層面

　　基于符合教育和教學(xué)的一般規(guī)律而提出的教材編寫原則，比如教材編寫的科學(xué)性、規(guī)范性、系統(tǒng)性、循序漸進(jìn)性原則等等。這一層面上的教材編寫原則，適合任何學(xué)科的教材編寫，是各級(jí)各類教材編寫都應(yīng)遵循的普遍性原則;

　　第二，編寫教材原則的第二個(gè)層面

　　基于符合外語(yǔ)教學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、教學(xué)規(guī)律和教學(xué)法原則而提出的教材編寫原則，比如以標(biāo)準(zhǔn)目的與教學(xué)為主的編寫原則、區(qū)分語(yǔ)體的編寫原則、培養(yǎng)跨文化交際能力的原則、實(shí)踐性原則、聯(lián)系目的與社會(huì)的媒介性原則、課文內(nèi)容和語(yǔ)言材料的趣味性原則等等。這一層面的教材編寫原則更適合某一學(xué)科的教材編寫，是某一門類學(xué)科教材編寫應(yīng)遵循的普遍性原則。

　　第三，編寫教材原則的第三個(gè)層面

　　結(jié)合本學(xué)科教材編寫的特殊要求和不同課型特點(diǎn)而提出的教材編寫原則，比如語(yǔ)言材料(詞匯等)重現(xiàn)原則、練習(xí)方式和題型設(shè)計(jì)要適合技能訓(xùn)練需要的原則、目的語(yǔ)和學(xué)習(xí)者母語(yǔ)以及其各自文化對(duì)比的原則、所編教材要符合課型特點(diǎn)的原則等等。這一層面的教材編寫原則更適合某一類課型的教材編寫，是某一門類課型的教材編寫應(yīng)遵循的原則。

　　編寫外語(yǔ)教材的原則該如何運(yùn)用呢?以上就是本文關(guān)于該內(nèi)容的介紹，編寫一門教材不容易，需要耗費(fèi)很多的時(shí)間和精力，如果急需教材出版，參與評(píng)職稱怎么辦，可以選擇教材申報(bào)的方法，更簡(jiǎn)單快捷。詳細(xì)的疑問，可以咨詢我們蘭竹文化網(wǎng)的在線編輯。

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