什么是小課題研究

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2019-04-16

　　什么是小課題研究?小課題研究也叫微型我看他研究，是校級(jí)課題的最基本形式，是以教師在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題為課題，運(yùn)用教學(xué)研究方法，由教師個(gè)人或幾人合作，在不長的時(shí)間內(nèi)共同研究、取得結(jié)果，其研究結(jié)果直接被應(yīng)用于參與研究教師的教育教學(xué)實(shí)踐中去，并取得實(shí)效的教學(xué)研究。這是一種有別于學(xué)術(shù)派的非正式的教育研究活動(dòng)。

　　小課題研究和大課題研究有區(qū)別，我們不能完全照搬做大課題研究的方法和思路，來進(jìn)行小課題研究，不過研究課題的技巧和思路是通用的，研究的步驟也是包括課題申報(bào)、課題立項(xiàng)、課題開題、課題實(shí)施和課題結(jié)題，只不過更靈活，沒有那么高的規(guī)范要求。小課題研究它關(guān)注的是自身教育教學(xué)中有意義的選題，關(guān)注的是日常教育教學(xué)中有價(jià)值的困惑。這是一種短、平、快的研究形態(tài)。

　　小課題研究具有小切口、短周期、低成本、深研究和有實(shí)效的特征，在選擇小課題時(shí)，我們必須克服貪大求全，比如個(gè)體教師研究學(xué)科教育專業(yè)發(fā)展的問題、研究評(píng)價(jià)體系問題等等。所以教師們一定要把握，一是一線教師的科研就是解決自己的實(shí)際教學(xué)問題。二是教師在平時(shí)教學(xué)中要認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考，認(rèn)真積累，這是教師研究我看他是否落到實(shí)處的關(guān)鍵。

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