美術小課題立項申報書范文

分類：課題研究 發(fā)表時間：2019-05-20

　　美術小課題立項申報書，是決定一項課題能否立項的關鍵性的書面材料。每當美術小課題申報時，都會要先確定選題，在圍繞選擇研究，在填寫申報書，至于內容都有什么，怎么撰寫，我們以范文來介紹。以下是美術小課題立項申報書范文，僅供參考。

　　第一部分：就是課題題目以及成員的基本介紹。

　　第二部分：選題緣由

　　創(chuàng)新，不僅是一個民族進步和發(fā)展的靈魂，國家興旺發(fā)達的不竭動力，同樣更是素質教育的精髓，為了順應社會的需求使得新世紀的人才需要具備一定的創(chuàng)新能力，所以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，已成為新世紀教育的重任。

　　創(chuàng)新是美術的靈魂，藝術貴在創(chuàng)新。美術教學不同于其他學科教學，以學生發(fā)展為本，注重審美能力、觀察力、想象力等方面能力的培養(yǎng)。更注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，均衡個性發(fā)展和全面發(fā)展，不局限學生的思維發(fā)展，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力中起到舉足輕重的作用，是其他學科不可替代的。它可以教育學生樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)學生審美能力，培養(yǎng)學生認識美，創(chuàng)造美的能力，最終創(chuàng)造出個性化、創(chuàng)造性的美的事物。

　　調查發(fā)現(xiàn)：學生階段是思維和認識活動最活躍的時期，他們善于接受和吸收新生事物，熱情大膽，敢做敢為。長期以來，許多小學美術教師在美術教學的改革中做出了自己的努力和嘗試，取得了不少很有價值的成果。但是從總體上說，目前的小學美術教學，仍然是灌輸式教學占絕對優(yōu)勢;教學方法、教學模式單一;傳統(tǒng)的作品評價方式，壓抑了學生的發(fā)展，扼制了學生的創(chuàng)造力。因此，美術教學中實施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力刻不容緩。如何將創(chuàng)新融入到現(xiàn)在的美術教學之中，真正的實現(xiàn)創(chuàng)新性的教育和實踐，提高學生的愛美、審美、締造美的能力，真正的實現(xiàn)“青出于藍，而勝于藍”的格局，將是一個有必要、非常值得思索的問題。

　　第三部分：研究設想

　　一、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的關鍵是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能、創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格，使學生養(yǎng)成創(chuàng)新思維習慣，積極主動地探究新知識，發(fā)現(xiàn)新問題。掌握新方法，是人的全面發(fā)展的需要，所以創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新人格與創(chuàng)新技能的培養(yǎng)不容忽視。

　　二、美術教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力先要為學生營造寬松的外部環(huán)境。

　　1、教師要樹立創(chuàng)新的教育思想、教育觀念;學生先天具有特殊的模仿能力使得小學生對于老師的依賴特別的強烈。往往學生身上有老師的思想觀念的影子，所以只有教師樹立了創(chuàng)新的思想與觀念，才能帶領學生創(chuàng)新。

　　2、科學、客觀評價，保護、激勵創(chuàng)新;教師對于學生各有千秋的美術作品要認同，對于學生各有所長的能力要肯定，從而形成百花齊放、百家爭鳴的藝術創(chuàng)造氛圍。

　　自由寬松的環(huán)境、和諧的學習氣氛對于學生的創(chuàng)造性思維的形成以及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是極其有利的。

　　三、課堂教學也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的主陣地，課堂教學應該力求激發(fā)學生本身固有的好奇與激情，激發(fā)他們內在的創(chuàng)新能力，從而引導他們完成藝術的創(chuàng)作。

　　1、課堂中輕松愉快、和諧民主、平等、誠懇熱情的師生互動，有利于學生敞開心扉，宣泄釋放自己的真實情感。

　　2、美術課堂教學實施手段同樣可以百花齊放，從中發(fā)展學生豐富的想象力、思維的靈活性和創(chuàng)造力。

　　3、經常舉行一些與美術創(chuàng)作有關的競賽活動對于促進學生的創(chuàng)新意識、調動學生的創(chuàng)作激情是很有幫助的。

　　4、引導學生多看一些畫展或者攝影展，根據(jù)自己感興趣的內容經常進行和藝術有關的活動。拓展自己的眼界和藝術經歷。

　　美術教學中，引導學生積極發(fā)展創(chuàng)造想象思維，老師學會并且運用科學合理、創(chuàng)新的教學方法，吸引學生，讓他們積極主動地學習，激發(fā)起他們對美好事物的聯(lián)想、想象和創(chuàng)作的沖動，使青少年兒童從小樹立用自己的雙手和智慧去創(chuàng)造更加美好的未來世界的觀念。

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