教師怎么弄課題

分類(lèi)：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2019-06-19

　　教師會(huì)面對(duì)很多申報(bào)課題的機(jī)會(huì)，但由于申報(bào)的課題對(duì)于申報(bào)人有資格要求，每次立項(xiàng)的幾率低，導(dǎo)致很多教師還是未能弄到課題，但教師評(píng)職稱(chēng)往往缺不了課題，這就讓教師想盡各種辦法去弄課題。那么，教師怎么弄課題?

　　教師弄課題的辦法，主要有兩種，一種是自主申報(bào)，另外一種是課題加名或子課題申報(bào)。

　　首先，根據(jù)課題申報(bào)通知要求，自主申報(bào)。這種申報(bào)課題的方法，會(huì)因課題立項(xiàng)率低，或準(zhǔn)備的申報(bào)材料不合格，或不如競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手做得好等方面的原因而弄不到課題，可以說(shuō)弄到課題的風(fēng)險(xiǎn)大、成功率低。

　　其次，在立項(xiàng)的課題中，會(huì)出現(xiàn)兩種情況，一是課題研究過(guò)程中有成員需要變更或者加名，這對(duì)沒(méi)有課題的教師來(lái)說(shuō)，是依次加入課題研究的機(jī)會(huì)。二是一些研究復(fù)雜的課題，需要設(shè)置子課題才能保證課題及時(shí)的完成研究，子課題研究是需要成員加入的，包括主持人和參與人的，提供了更多的課題資源。由于這些資源很珍貴，教師靠個(gè)人能力很難得到機(jī)會(huì)，是需要委托專(zhuān)業(yè)人為自己推薦的。這種弄課題的辦法，離拿到課題結(jié)題證書(shū)的時(shí)間更近，一旦找到合適的課題資源，就非常容易實(shí)現(xiàn)。

　　教師急需弄課題，很多是為了評(píng)職稱(chēng)，找到符合職稱(chēng)要求的課題加名或子課題申報(bào)，是最重要的，為了避免沒(méi)有足夠的時(shí)間找到合適的課題資源，建議教師一定要提前有所準(zhǔn)備。

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