評職稱課題結(jié)題參與者得多少分

分類：課題研究 發(fā)表時間：2020-03-31

　　課題結(jié)題參與者是指課題的參與者，在課題作者一欄中署名，是從第二名起。當(dāng)用該結(jié)題的課題參評職稱時，作為課題的參與者肯定是非常關(guān)心自己所獲得的職稱加分。那么，評職稱課題結(jié)題參與者得多少分?

　　結(jié)題，是課題參評職稱加分的前提條件，作為評職稱課題結(jié)題的參與者得分多少，并不是固定不變的標(biāo)準(zhǔn)，是加幾分，是十幾分，還是幾十分，亦或者不加分，與課題的級別、課題參與者的位置以及評審單位課題加分的政策有關(guān)。

　　首先，課題級別

　　課題級別高低決定加分的高低，課題哪個級別加分多呢。一般評審單位對于課題級別的認(rèn)定有限制，通常來說只有市廳級及以上課題才有資格，隨著課題的級別越高，給予的課題加分越高。作為評職稱課題結(jié)題參與者，所獲得的得分也會越高。

　　其次，課題參與者的位置

　　評職稱課題參與者人數(shù)比較多，會有一個先后排名順序，排名前四的參與者才會得到職稱加分，當(dāng)參與者的位置越靠前，獲得職稱加分越多。另外參與者職稱加不加分以第四參與人為界限，在第四參與人之后的參與者，沒有任何加分。

　　最后，評審單位課題加分政策

　　不同的評審單位和地區(qū)，在晉升職稱中都有課題的考核，也給予了課題一定的加分，但這加分標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。例如河北省教師省級課題加分政策和其他地區(qū)可能就不一樣。同一級別的課題，有的單位加分高一些，有的單位加分低一些。

　　總之，評職稱課題結(jié)題參與者得分，在眾多職稱加分方法中占比比較高，是參評人晉升職稱不可缺少的方法。如果參評人自己沒有足夠的時間來申報到職稱課題，可以找對口的職稱課題資源來署名合適參與者位置，具體資源推薦安排上，可以找我們編輯溝通了解。

　　評職稱課題結(jié)題參與者得多少分?以上就是本文關(guān)于該問題的介紹，更多關(guān)于職稱課題申報方面的疑問，可以隨時咨詢我們蘭竹文化網(wǎng)的在線編輯。

本文由蘭竹文化網(wǎng)首發(fā)，一個專業(yè)的出書服務(wù)平臺。

文章名稱：評職稱課題結(jié)題參與者得多少分

文章地址：http://www.404wg.com/ktyj/11825.html

上一篇：課題結(jié)題率低的原因 下一篇：科研課題在教師職稱中起什么作用