教師如何參與幼兒園課題研究

分類：課題研究 發表時間：2019-08-27

　　從事幼兒教育的教師，不是所有人都能申報幼兒園課題研究。畢竟不同的教師，其職業年齡、科研水平是不同的，當沒有主持課題研究的綜合實力時，肯定不能幼兒園課題的負責人。但這并不意味著不能參與幼兒園課題研究。那么，教師如何參與幼兒園課題研究?

　　教師參與幼兒園課題研究，是指當課題負責人的“手下”，雖然各方面的研究課題的決定，自己做不了主，但涉及一些具體的課題研究，很專業很具體的工作時，教師還是可以能完成的，哪怕有一定的難度，還可以找課題負責人來指導。所以，教師參與幼兒園課題研究，就要找目前申報幼兒園課題研究的教師，了解他們對于參與人的需求，與自己匹配的，就要主動的申請加入。一旦得到負責人教師的同意，就算是成功參與幼兒園課題研究。不過是否能正式開展研究，還要等幼兒園課題研究立項的結果。

　　教師主動找幼兒園課題研究去申請加入，所面對的資源范圍還是很窄的，再加上課題負責人教師也可以主動邀請其他合適的教師來參與，所以參與課題的名額是十分有限的，沒有突出的優勢，或者找到的幼兒園課題不匹配，就會被課題負責人拒絕。如果教師你沒有十分把握能參與幼兒園課題研究時，可以找我們，告訴我們你的需求，為您量身推薦合適的幼兒園課題資源。

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