評高級教師職稱的課題有哪些要求

分類：課題研究 發表時間：2019-11-27

　　現在評職稱已經不再是清一色的論文了，更多的是倡導樣化的學術成果，比如：課題、專利、教材、著作等等。其中課題是經常出現在評職文件中，尤其是評高級職稱的評職文件中。這里小編以高級教師職稱為例，給大家介紹下評高級教師職稱對課題有哪些要求?

　　1、課題作者署名位置的要求。

　　高級教師職稱對作者署名位置要求非常高，有的學校要求是課題的前兩名作者(主持人+第一參與人)，有的學校則要求比較高，規定必須是課題的主持人。

　　2、課題組織單位要求。

　　一般教科研課題明確要求僅限于教育科研部門、基礎教研部門組織鑒定的為主，其他的單位組織原則上不予認可，老師在評職時需要認真核實一下課題的組織單位，看是否符合要求。

　　3、課題研究時長要求。

　　評高級教師職稱課題研究時長不得少于1年，少于1年的課題，且沒有投入教育教學實踐檢驗的是不予認可的。這里需要注意的是：即使研究滿足1年且投入教育教學實踐檢驗了，但是如果課題還處于研究階段，未結題的，也是不能用于職稱評比的，無論是評高級，還是評中級。

　　4、課題學術水平要求。

　　教科研課題是有一定學術水平的，對課題要求是比較高的。如果評職人員所報的評職課題質量度不夠，也是無法參與職稱評比的。

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　　評高級教師職稱的課題有哪些要求，本文是針對這個問題給大家做的介紹。不同地區、學校不同，評高級教師職稱對課題的要求也有一定出入。建議大家以本校下發的評職文件中的要求為準。更多關于評職課題方面的問題，可以與蘭竹文化網在線編輯聯系。

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