課題組自我評價怎么寫

分類：課題研究 發表時間：2020-03-03

　　課題組自我評價怎么寫?課題組自我評價的內容一般是寫課題研究是從什么時候開始的、研究時長、及研究課題項目是什么、在全體課題組成員的研究下得到了哪些成果，及課題中存在哪些未解決或是比較困惑的知識等。

　　下面小編給大家列舉一篇范文，供大家參考：

　　《信息技術環境下小學數學課堂有效教學策略的研究》

　　課題研究自我評價

　　自2013年9月起，我校數學教研組承擔了內蒙古自治區基礎教育科學研究

　　“十二五”規劃課題《信息技術環境下創新性教學的研究》的子課題研究《信息技術環境下小學數學課堂有效教學策略的研究》。一年來，在各級領導的指導和學校領導的大力支持下，在全體課題組教師共同努力下，通過不斷地研究與實踐，取得了一些成果：

　　一、教師的教育教學能力和理論研究水平不斷提高。

　　我們在課題研究中發現，教師通過一次又一次的理論的學習、課題研討和活動探究，對新課程的理念及信息技術與學科緊密整合的思想方法有了飛躍，而且也比較熟練地掌握了計算機操作技術。在實驗過程中，課題組教師運用多媒體課件參加市評優課;撰寫的相關教學論文、在市以上評比中獲獎。

　　二、學生的學習能力和效率均得到了提高。

　　推動了學生全面素質的提高，特別是數學學習能力的提高。通過調查，學生學習數學的積極性、自學能力、合作探究能力、解決問題的能力均有不同程度的提高。學生參與教學過程的積極性和主動性也得到了很大的提高，學生的三、課題研究中存在的困惑：

　　在課題實驗取得進展的過程中，我們也不斷地進行反思，真實地總結自己的不足，存在的主要問題有以下幾個方面：

　　(1)如何確定目的要求，突出重點，把有限的教學時間用在刀習上。

　　(2)如何充分估計學生的學習基礎和潛力，盡量在已學的基礎上引導學生類推，既調動學生的積極性，培養能力，又節省時間。

　　(3)如何根據目的要求、知識的難易以及學生的基礎恰當地確定作業的。

　　質和量，做到有針對性，尤其怎樣讓后進生做到有效學習。

　　(4)如何根據課題，從本班學生實際出發，從不同教案的比較中選擇最佳教案，避免教學中搬用參考資料上的教案等。這些問題都值得我們進一步研究探討。

　　在今后工作中，我們將繼續進行總結經驗，將研究成果在教學中推廣應用，在完善課題基礎上，圍繞新課題改革的實際，緊密聯系實際汲取成功經驗，克服研究中的不足，繼續推進我校的現代教育技術工作。

　　包頭市達茂旗百靈廟第二小學

　　《信息技術環境下小學數學課堂有效教學策略的研究》

　　課題組

　　2014年5月

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文章名稱：課題組自我評價怎么寫

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