課題是職稱中業務成果中的教學成果嗎

分類：課題研究 發表時間：2020-04-15

　　課題是職稱中業務成果中的教學成果嗎?職稱業務成果中的教學成果的表現形式有很多，課題是其中之一。除此之外，像論文、科研報告、實驗報告、經驗總結等都是職稱業務成果中的教學成果。

　　不過，要注意并不是所有課題都是可以作為職稱業務的教學成果的。那怎么判斷什么樣的課題可以作為職稱業務成果中的教學成果呢。需要滿足以下幾點：

　　1、具有研究價值。

　　通過課題的研究，有利于提高教師素質，有利于提高教學質量，有利于促進學生的身心健康和全面發展，有利于推動素質教育的實施。

　　2、具有科學性。

　　主要體現在課題的指導思想和研究目的明確，理論科學合理，事實真實充分，有實踐基礎和理論基礎。

　　3、具有創新性。

　　課題反映新的內容，反映時代特點，反映新的視角，應用新的研究方法，是沒有做過或做過卻未能解決的問題。

　　4、具有可行性。

　　課題是否具備進行研究的主觀與客觀的條件。

　　主觀條件是指研究者本人所具有的理論水平、知識、能力、專長、經驗、基礎，對課題的理解程度、興趣、資料掌握的是否深入和廣泛。

　　觀條件是指課題研究所必須的資料、設備、人員、時間、經費以及領導支持程度等因素。

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