教師晉級對課題有什么要求

分類：課題研究 發(fā)表時間：2020-07-15

　　教師晉級對課題有什么要求?教師晉級對課題的要求是不一樣的，畢竟，所晉升的級別一不一樣，要求也是不一樣的。不過，也不外乎就是：課題數(shù)量、課題級別、課題成員署名位置及課題時間和課題結(jié)題證書這幾項。

　　課題數(shù)量：課題數(shù)量不會太多，一般也就2項課題，甚至大多數(shù)晉升中級職稱對課題是沒有要求的。

　　課題級別：評職時經(jīng)常用到的課題級別大多數(shù)是：市廳級、省級或是國家級課題。課題級別不同可以晉升的職稱級別也是不一樣的。課題級別越高，價值越大，當然可以評的職稱級別也就越高。

　　課題成員署名位置：并非所有參與課題研究的成員都有資格參與職稱評定。參與職稱評定都是有名額要求的，比如：評中級職稱只允許署名課題前三或是前五的課題成員才能參與職稱評定。隨著職稱級別越高，對課題成員署名位置要求也就越高。

　　課題時間：所研究的課題必須是在評職有效期內(nèi)申報并完成研究的課題，或是在課題文件中指定時間周期內(nèi)完成的課題。且課題必須是在提交評職材料前完成結(jié)題的課題，并已獲得課題結(jié)題證書才行。

　　課題研究周期：有的課題還要求課題研究周期必須不少于一年或是二年，這個時候課題的研究周期也會影響職稱評定的。

　　整個課題從申報到立項再到研究，最后結(jié)題，需要的周期是非常長的，建議大家有申報課題評職的作者，要提前準備。至于什么時候準備，可參考：什么時候申報課題能用來評職稱

　　以上這幾個條件都是評職文件中會出現(xiàn)的，且只要有一項條件達不到評職文件對課題的要求，都是無法在評職的使用，無法達到通過課題獲得加分的目的。若是課題是教師晉級的硬性要求，則還有可能會錯過職稱評定。關(guān)于“教師晉級對課題有什么要求”的介紹。更多關(guān)于教師晉級對課題方面的要求的問題，或是有想在課題上署名的作者，都可以咨詢蘭竹文化網(wǎng)在線編輯。

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