統(tǒng)計課題的效益證明是什么

分類：課題研究 發(fā)表時間：2020-09-14

　　統(tǒng)計課題的效益證明是什么?個人認為課題效益主要分為社會效益和經濟效益兩類。有些課題暫時沒有經濟效益的可以不寫。從社會效益來說就是：研究達到目標為該研究領域所帶來的益處、培養(yǎng)\培訓人才數(shù)量、發(fā)表論文論著情況、申請專科情況等。建議量化指標不要太過肯定，給自己一個浮動空間。

　　下面小編給大家分享幾個課題的效益證明范文，大家可作為參考：

　　課題研究效益證明范文一：

　　綦江區(qū)永樂小學《農村小學川劇校本課程的研究及實施策略》課題組的課題研究成果顯著,在綦江區(qū)書院街小學應用該成果能有效指導農村學校的川劇校本課程的實施，具有很強的實用性。農村小學校本課程資源得到了一定程度的開發(fā)和利用，此研究成果的應用有效激發(fā)了學生的我校教師和學生學習川劇的熱情，培養(yǎng)了學生熱愛川劇，熱愛生活的情感，加快了校本課程的發(fā)展進程。師生多次參加社區(qū)表演活動，有數(shù)十人在各級表演活動中獲獎。在觀察發(fā)現(xiàn)學生的學習自覺性、聽課效率、學習的自信心都有所提高，學生們在與同學的合作、教師的合作中時刻保持快樂的情感體驗,學生的身心更加陽光，學生的心理更加健康。

　　課題研究效益證明范文二：

　　饒陽縣尹村鎮(zhèn)中學《農村美術校本課程開發(fā)的研究》課題組的課題研究成果顯著,初步在尹村鎮(zhèn)中學應用,進而被推廣到全鎮(zhèn)、全縣中小學應用。該成果能有效指導農村學校的美術教學,將“大美術觀”從理論轉變?yōu)閷嵺`應用,具有很強的實用性。鄉(xiāng)紅美術課程資源得到了一定程度的開發(fā)和利用,此研究成果的應用有效激發(fā)了學生的美術學習熱情,培養(yǎng)了學生熱愛家鄉(xiāng),熱愛自然,熱愛生活的情感,加快了校本課程的發(fā)展進程。縣電視臺在第十- -期《校園風采》欄目中對該課題進行了專題報道。

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