課題可行性分析報告范文2篇

分類：課題研究 發表時間：2024-01-06

　　課題是否具備可行性是課題主辦方判斷課題立項的標準之一，所以為了把握住立項資格，建議大家寫好課題可行性分析報告，提升課題立項幾率。下面學術顧問給大家分享2篇課題可行性分析報告范文，供大家參考。

　　課題可行性分析報告范文一：

　　1.本課題的研究是科學的、必要的，符合課程改革倡導的新理念，適應國家和社會發展需要,遵循教育規律和人才成長規律，深化教育教學改革，創新教育教學方法，探索多種培養方式,形成各類人才輩出、拔尖創新人才不斷涌現的局面，這是時代的需要，所以在這樣的時代背景下，提出本課題是科學而必要的。

　　2.本課題具有很強的操作性和實踐性，我校是教師進修學校，每年承擔著教師的繼續教育培訓、班主任培訓、骨干教師培訓、特崗教師培訓等等，還每年定期送課下鄉，這為課題的訪談和問卷調查創設了極方便的條件;本課題在調研中不斷反思改進，提高調研實效，并把課題調研與平時的培訓活動相結合，安排出固定的調研時間和區域，保障研究，又實現了資源的交流與共享。同時，我校的領導都非常重視支持集體和個，入開展教育科研活動，成立了以正月校長為組長的教育科研領導小組，制定了《xx 學校教育科研工作制度》，加強了教育科研工作的量化考核，積極鼓勵和引導教師投入到教育科研中來。

　　3. 本課題醞釀立項期間，利用書籍、期刊、網絡等廣泛閱讀和搜集了大量的相失文獻，為論證研究課題收集了理論依據和事實依據。

　　4. 虛心向專家請教，認真聽取專家的指導和建議，本課題在申報立項過程中，得到了XX教研院專家教授、xx研修院教授、xx教研室及我校有經驗的教師和領導們的熱情指導和幫助。

　　5、籌備專項資金用于本課題的調研、整理分析、印刷、交通、通訊郵寄等。

　　課題可行性分析報告范文二：

　　(一)理論依據

　　計算是小學數學教學的基本要素和重要內容。《小學數學課程標準》中指出:人人都能獲得必要的數學，以及必要的運算技能。在教學要求也強調“使學生能夠正確地進行整數、小數、分數的四則運算，對于一些基本的計算，要達到一定的熟練程度，并逐步做至計算方法的合理靈活。”而良好的計算能力更是學生今后生活、學習和參加社會活動所必備的基本素養之- -，所以培養學生的計算能力是小學數學課堂教學的一項重要任務，也將為學生今后更好地學習數學奠定扎實的基礎。

　　(二)實踐依據

　　從我校的實際出發:我校是2017年新建校招生，并且只招收一、二、三年級學生，所有教職工也是從各地應聘組建而成的，所有的學生、教師、教學都是新的起點。-年來根據平時作業、單元測試和期末測試的質量分析情況看，發現我校學生在計算方面普遍存在速度慢、方法不靈活等因素，從而造成學習質量有較大的參差。從而反映出我校的數學教學，尤其是計算法則混淆不清、計算能力參差不齊。而隨著年級的增高，知識的不斷加深，二、三年級學生計算越發暴露問題。有悖于素質教育的精神，而且勢必會讓學生失去學習數學的興趣，失去以后進一步學習數學的動 力和能力，為學生的終身學習帶來了不利因素。因此，數學組的教師通過討論，決定開展提高小學生計算能力的研究，目的是為了提高學生對計算的興趣，能靈活運用各種運算定律，快速、準確地完成各種有關的計算。在基礎教育階段如果沒有了扎實的計算能力，不僅會影響學生的學習，更嚴重的將會阻礙學生思維的靈活性、發散性、和創造性。因此，提高小學生數學基本計算策略就成了小學數學的重要問題。基于此，我們提出了本課題的研究。為了改變現狀，更好地貫徹課標精神，更好的發展學生的思維，迅速有效地提高學生計算能力，實現知識、技能向能力的轉化，我校提出《小學數學基本計算策略研究》的課題研究。

　　二、實驗保障

　　(一)研究條件

　　1.學校提供研究場所

　　2.提供研究所需要的各種材料

　　3.承擔課題實驗研究工作的教師是我校具有多年教學經驗、教學成績突出的骨干教師，他們教育教學理論水平較高，科研能力較強，能勝任本課題的研究工作。

　　(二)保證措施

　　第一、建立課題實驗組織機構

　　課題組組長:高琰， 女， 35歲， 省級教學能手，擔任科研組長多年，主持“十二五課題”、市級微型課題科研工作，參與過省、市各級各類課題研究，獲得過縣級教科研先進個人。

　　第二、學校能保證研究經費的投入，保證實驗教師教學分工穩定。

　　第三、每學年派實驗教師外出學習一次。

　　第四、確定科研課題研究管理制度。

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