石家莊數學小課題研究具備哪些要素?

分類：課題研究 發表時間：2017-09-09

　　石家莊數學小課題研究具備哪些要素?

　　目前有很多的學校，為了培養學生的能力，都在開展一些小課題研究的項目。但是相信不管是家長還是學生對小課題還存有不是的疑問。今天小編就為大家介紹介紹石家莊數學小課題研究具備哪些要素?以便更多的人加深對小課題的認識。

　　石家莊數學小課題研究具備要素：

　　第一：從研究目的看，“小課題”主要解決教師個人教育教學中出現的問題，例如：如何讓不交作業的學生交作業?如何讓學生喜歡自己的課?研究的是真實的、有生命力的課題，發生在學生和前線的課題”。

　　第二：從研究內容看，“小課題”的小指的是研究內容和范圍，而不是指研究價值和意義。

　　第三：從研究方法看，“小課題”主要采用適合教師個人的敘事研究、個案研究和行動研究等方法。

　　第四：從承擔者的角度看，“小課題”由教師個人自己確立并獨立承擔，教師即研究者，是研究的主角，而不是配合專家進行研究。當然，教師在研究過程中需要專家的引領、幫助和指導。

　　第五：從研究成果看，“小課題”的研究成果強調“做得好”的基礎上“寫得好”，“做得好”表現在實踐上的創新和經驗的先進性，“寫得好”體現在研究報告的形成既具有個性意義的扎根理論，又具有教師自己的“話語系統”，它是質的研究中形成的、富有教師內心體驗的、情境性、過程性的描述。

　　以上就是對石家莊數學小課題研究具備要素這個問題的介紹，通過閱讀本文，我們應該對小課題有了更多的認識。目前課題研究也可以用來評職稱，需要課題研究資源的作者們，咨詢我們在線編輯哦。

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