中小學教學類課題標題研究

分類：課題研究 發表時間：2017-09-12

　　目前來說如何研究課題必須有一個名稱表述其所研究的問題。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫得不準確、不恰當，從而影響了整個課題的形象和質量。所以大家一定要對這個方面重視起來，下面小編就對現在中小學課題研究的標書事項做了以下總結。

　　一個好的課題名，要符合準確、規范、簡潔、醒目的要求。準確就是課題名稱要把課題研究的問題(研究內容)是什么，研究的對象是什么交待清楚。課題名稱的表述是否清晰、是否能涵蓋所要研究的內容和方法，在一定意義上說，也是檢驗與衡量研究者認識程度和思路的標志。如“中學生發展性心理健康教育的研究”，研究對象就是中學生，研究的問題就是發展性心理健康教育問題。有時，還要把研究方法寫出來，如“玉環縣中小學教師心理健康狀況的調查”，研究的對象是玉環縣中小學教師，研究的問題是心理健康的狀況，研究的主要方法是調查研究。這就說得很清楚，使人一看就知道這個課題研究什么。而有些課題名起得不準確，如“集中識字，口語突破”這個名稱，我想別人就很難看出研究的是什么問題，好象是語文，又好像是英語，是初中還是小學，是小學高年級還是小學低年級都無法看出來。再如，“學科教學中德育滲透的研究”，乍一看好象比較清楚，但其實還是沒有把研究的對象、問題弄清楚，研究的是大學生、中學生還是小學生，是所有的學科還是單指語文、數學等學科。總之，課題的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，有一個適宜的切口，能準確地把研究的對象、問題概括出來。

　　規范就是所用的詞語、句型規范、科學，所以是而非的詞不能用，口號方式、結論式的句型不能用。如“培養學生自主學習能力，提高課堂教學效率”，如果是一篇經驗總結的的題目還不錯，但作為課題的名稱，則不好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正準備進行研究，不能有結論性的口氣。此外，在確定課題名稱時，還應慎用疑問句。因為，疑問句表述的是一個問題，而不是一個論點或假設。課題應以陳述式句型表述。比如，“家庭壓力對中學生學習成績有何影響”就是一個問題，一般不宜用作課題名稱。如果要作為課題來研究則應改為“家庭壓力對中學生學習成績影響的研究”或“家庭壓力與中學生學習成績關系的研究”。

　　簡潔，就是名稱不能太長，能不要的字盡量不要，一般不要超過20個字。

　　醒目，就是課題研究的切口適宜、新穎，使人一看就對課題留下深刻的印象。

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文章名稱：中小學教學類課題標題研究

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