教師小課題研究之課題論證

分類：課題研究 發(fā)表時間：2017-10-26

　　教師小課題研究之課題論證

　　教師小課題如何論證?課題論證報告如何寫?課題論證是對選定的待研究的課題進行分析、預(yù)測、和評價，目的在于避免選題中的盲目性。通過對課題進行論證，進一步理清研究思路，制定研究方案，使整個課題研究具體化、系統(tǒng)化和完善化，保證課題研究的順利進行。

　　教師進行小課題論證，這本身也是一種研究，它必須依據(jù)詳實的資料，并以齊全的參考文獻和精細的分析來支持自己關(guān)于課題的主張。課題論證應(yīng)該回答好以下幾個方面的問題：

　　第一，明確選題的性質(zhì)、目的和任務(wù)，及具體準備解決什么問題，屬于什么類型的問題，要達到什么研究目標。

　　第二，闡明課題的意義，即說明課題的來源，有關(guān)理論和實踐依據(jù)與背景，研究的價值、必要性與針對性。

　　第三，了解與該課題研究有關(guān)的研究狀況，包括前人或他人研究的情況，現(xiàn)在已有的結(jié)論及存在的問題，預(yù)計該研究將有哪些重要突破或創(chuàng)新。

　　第四，論證課題研究的可行性，即主要對完成課題的主客觀條件進行分析，包括人員的構(gòu)成、能力水平、任務(wù)分配、物質(zhì)條件及經(jīng)費保障等。

　　第五，論證課題研究的主要方法步驟、成果形式、完成時間等。

　　課題論證報告如何寫?課題論證報告一般應(yīng)該包括包括七個部分：

　　第一，本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評;

　　第二，選題的目的、意義;

　　第三，本課題研究的主要內(nèi)容(研究的切入點、主要問題、重要觀點等);

　　第四，研究方法、手段、途徑等;

　　第五，已有相關(guān)成果;

　　第六，主要參考文獻(精選10-20項);

　　第七，課題完成的條件和保證。

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