教育科研課題選題的一般步驟是什么?

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2017-11-06

　　教育科研課題選題的一般步驟是什么?

　　教育科研課題選題是課題研究的前提，沒有一個(gè)好的課題，就沒有一個(gè)好的課題研究價(jià)值與意義。為了增加申報(bào)的教育科研課題被立項(xiàng)的幾率，要知道課題如何選題。那么，教育科研課題選題的一般步驟是什么?

　　教育科研課題選題的一般步驟：調(diào)查研究，提出問題——資料的分析與綜合——提出課題的設(shè)想與設(shè)計(jì)——預(yù)實(shí)驗(yàn)或預(yù)調(diào)查——課題確立。也就是說一個(gè)課題的選題就是這么來的，其中前四步驟又稱為開題論證。課題選題流程中包含很多的細(xì)節(jié)，只有做好細(xì)節(jié)，才有個(gè)很好的結(jié)果。比如如何提出問題?課題始于問題，為了提出新的問題，確定研究工作的起點(diǎn)，我們就要了解前人或者他人研究的情況，了解有關(guān)的研究課題發(fā)展史實(shí)，課題研究水平與今后發(fā)展趨勢，摸清進(jìn)行研究的主客觀條件。

　　在確定課題以后，我們要對課題進(jìn)行申報(bào)，只有通過課題申報(bào)才能被立項(xiàng)。不過，需要指出的是研究者選定課題，不論是上報(bào)有關(guān)管理部門還是自行研究，都應(yīng)該遵循選題的基本原則與步驟，都要重視開題論證，以提高研究的科學(xué)性，有助于研究獲得預(yù)期成果。

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