課題對教師評職稱有什么幫助

分類：課題研究 發(fā)表時間：2018-03-03

　　課題對教師評職稱有什么幫助

　　為了順應(yīng)教育的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)教師的科研能力，制定了相應(yīng)的課題供教師申報和研究?？梢哉f，課題可以讓教師能夠適應(yīng)新的崗位，在競爭中不被淘汰，也可以助教師晉升職稱。那么，課題對教師評職稱有什么幫助?

　　每年要評職稱的教師有很多，而供申報的課題資源確實有限的，而且還是規(guī)定每個單位擇優(yōu)限額申報。對于科研能力比較差，供申報課題數(shù)量少的單位，教師想要參加能評職稱用的課題，更是難上加難。不過一旦獲得課題，就有了比其他競爭者優(yōu)先晉升職稱的優(yōu)勢。課題對評職稱具有加分的作用，而且是課題的等級越高，課題作者位置越靠前，加的分就越高。

　　課題申報通知和選題指南，都會由相應(yīng)的教研室下達到學校的，這些課題一旦成功立項，有了研究成果，也可以用來彰顯單位的自身科研能力。所以，都會有學校組織交流講座，講解課題申報過程中的難點以及如何成功申報課題。作為一名教師，在有機會以課題主持人或參與人的身份參與課題研究的時候，一定要珍惜機會，哪怕自己暫時沒有評職稱的需求。不過，課題申報難度大，一旦在本單位沒有機會，還可以找其他對口的符合職稱評審要求的課題進行申請。

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