教師市級課題省級課題職稱評定時有什么用途

分類：課題研究 發表時間：2018-04-23

　　市級課題和省級課題都是能用于評職稱的課題，而教師想要晉升職稱，也必須要準備相應級別的課題，至于選擇哪一個級別，關鍵看評的職稱等級。那到底教師市級課題省級課題職稱評定時有什么用途呢?很簡單兩個字：加分。如果課題對職稱評定起的不是加分的左右，就不會得到教師的重視。

　　課題，提起這個名字，很多教師都很“受傷”，雖然保持有飽滿的熱情，但這熱情總會遇到冷空氣。主要有兩個方面：一是課題申報立項幾率低。每年要申報的課題資源是有限，而適合教師的課題會更少，但想要申報課題的教師人數何其多，競爭不可謂不強烈。站在同一起跑線上，也許還能爭一爭，但就怕輸在了起跑線。二是課題立項后研究周期長。課題是用于評職稱的，但只有結題的課題才有資格參評職稱。但課題研究周期是1-3年左右，這對一年一評的職稱來說，時間上有時候就那么不湊巧。所以，關鍵在提前準備上。準備的太早，容易超過對課題要求的有效期。準備的太晚，這時間根部不充裕，所以關鍵這方面的問題就要看個人是如何把握的了。

　　如果這樣的話，老師想要拿到市級課題和省級課題評職稱的加分，就很難了。所以，我們不能單靠這一方面，還需要掌握課題申請對評職稱的重要性。如果你急需課題，可以找我們安排。

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