甘肅省十三五教育規(guī)劃課題指南

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2018-05-09

　　課題指南對(duì)甘肅省“十三五”期間課題研究領(lǐng)域、重點(diǎn)范圍進(jìn)行了框定和提示，可以作為研究人員確立選題方向的重要參考。具體研究課題名稱和研究內(nèi)容由研究者確定。申請(qǐng)者可根據(jù)自身的研究基礎(chǔ)、興趣和特長，分解、細(xì)化，自主確定具體研究題目進(jìn)行申報(bào)。關(guān)于甘肅省十三五教育規(guī)劃課題指南具體如下：

　　一、發(fā)展與管理研究

　　1.農(nóng)村學(xué)前教育運(yùn)行機(jī)制研究

　　2.學(xué)前教育成本分擔(dān)機(jī)制研究

　　3.農(nóng)村學(xué)前教育資源配置的研究

　　4.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實(shí)踐成效研究

　　5.教研部門學(xué)前教育教研職能與機(jī)制研究

　　6.區(qū)域教研推進(jìn)學(xué)前教育質(zhì)量提升行動(dòng)研究

　　7.民辦幼兒園財(cái)政扶持模式研究

　　8.城鄉(xiāng)幼兒園互動(dòng)協(xié)作研究

　　9.示范性幼兒園幫扶弱園行動(dòng)研究

　　10.留守兒童生存狀況與教育現(xiàn)狀研究

　　11.義務(wù)教育治理能力現(xiàn)代化研究

　　12.義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)研究

　　13.義務(wù)教育深化課程教學(xué)改革實(shí)踐研究

　　14.學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展實(shí)驗(yàn)研究

　　15.普通高中學(xué)校特色化辦學(xué)研究

　　16.普通高中學(xué)科基地建設(shè)的理論與實(shí)踐研究

　　17.現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的理論與實(shí)踐研究

　　18.學(xué)校章程建設(shè)的理論與實(shí)踐研究

　　19.高中走班制教學(xué)有效路徑研究

　　20.校本課程體系構(gòu)建的理論與實(shí)踐研究

　　二、課程改革研究

　　1.幼兒園特色課程的建設(shè)與實(shí)踐研究

　　2.農(nóng)村幼兒園一日活動(dòng)科學(xué)保教實(shí)踐研究

　　3.幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的適宜性與有效性研究

　　4.農(nóng)村幼兒園課程實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查研究

　　5.幼兒園玩教具基本配置適宜性研究

　　6.現(xiàn)代媒體對(duì)幼兒發(fā)展影響的研究

　　7.學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)與學(xué)校課程體系構(gòu)建研究

　　8. “深度學(xué)習(xí)”教學(xué)改進(jìn)與學(xué)科教研方式轉(zhuǎn)變研究

　　9.信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合研究

　　10.新課程理念下學(xué)科教學(xué)策略研究

　　11.中小學(xué)課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的實(shí)踐研究

　　12.大數(shù)據(jù)背景下學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的研究

　　13.信息化條件下教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式變革研究

　　14.各科課程、教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)研究

　　15.教育教學(xué)改革典型案例研究

　　16.高考改革對(duì)高中教育教學(xué)的影響研究

　　17.提高通用技術(shù)教學(xué)實(shí)效性的策略研究

　　18.微課學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)及效果研究

　　10. 翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用實(shí)踐研究

　　20. 少數(shù)民族地區(qū)雙語教學(xué)質(zhì)量提升策略研究

　　三、師資隊(duì)伍研究

　　1.甘肅省農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn)模式研究

　　2.新入職幼兒園教師工作適應(yīng)狀況研究

　　3.幼兒教師專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查研究

　　4.幼兒教師職后培訓(xùn)有效模式研究

　　5.幼兒園課程創(chuàng)新與教師專業(yè)發(fā)展一體化研究

　　6.教科研與教師專業(yè)發(fā)展的研究

　　7.“互聯(lián)網(wǎng)+”教師專業(yè)發(fā)展研究

　　8.區(qū)域研訓(xùn)教一體化推進(jìn)策略研究

　　9.中小學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展路徑研究

　　10.民族地區(qū)教師專業(yè)發(fā)展模式研究

　　11.提升教師職業(yè)幸福感的有效策略研究

　　12.教師專業(yè)素養(yǎng)提升策略研究

　　13.教師心理健康狀況及對(duì)策研究

　　14.農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展模式研究

　　15.互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)踐研究

　　四、教育評(píng)價(jià)研究

　　1.學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建研究

　　2.幼兒園教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)研究

　　3.課堂教學(xué)有效評(píng)價(jià)策略研究

　　4.中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究

　　5.學(xué)生綜合素質(zhì)多元評(píng)價(jià)機(jī)制構(gòu)建研究

　　6.普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐研究

　　7.普通高中學(xué)業(yè)水平考試?yán)碚撆c實(shí)踐研究

　　8.學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究

　　9.普通高中學(xué)校文化建設(shè)評(píng)價(jià)研究

　　10.構(gòu)建第三方評(píng)估的教育實(shí)踐研究

　　五、德育美育研究

　　1.“立德樹人”實(shí)踐策略研究

　　2.中小學(xué)德育模式探索與實(shí)踐研究

　　3.當(dāng)前青少年價(jià)值取向的特點(diǎn)及影響策略研究

　　4.學(xué)校德育課程體系建設(shè)的研究與實(shí)踐

　　5.中小學(xué)美育實(shí)施策略研究

　　6.新常態(tài)師德建設(shè)與教師精神培育的理論與實(shí)踐研究

　　7.中小學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+”家校共育研究

　　8.美育促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維與心理健康發(fā)展實(shí)踐研究

　　9.學(xué)生心理健康教育策略的有效性研究

　　10.學(xué)生生理衛(wèi)生健康教育的實(shí)踐研究

　　11.社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)科教學(xué)的路徑和策略研究

　　12.基于學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)策略研究

　　13.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的理論與實(shí)踐研究

　　14.中學(xué)足球教育推進(jìn)途徑與策略研究

　　15.學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的有效組織策略研究

　　16.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的實(shí)踐研究

　　17.師生關(guān)系的構(gòu)建與發(fā)展趨勢研究

　　18.高中學(xué)生生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)的實(shí)踐研究

　　19.藝術(shù)教育綜合改革研究

　　20.師范生德育素養(yǎng)培養(yǎng)模式研究

　　六、特殊教育研究

　　1.普通幼兒園招收殘疾兒童開展融合教育探索研究

　　2.提高殘疾兒童隨班就讀教育質(zhì)量實(shí)踐研究

　　3.特殊教育學(xué)校校本課程的開發(fā)與實(shí)施研究

　　4.基于醫(yī)教結(jié)合的綜合康復(fù)試點(diǎn)建設(shè)研究

　　5.特殊教育教師隊(duì)伍發(fā)展需求研究

　　6.培智教育分層教學(xué)研究

　　7.培智學(xué)校學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)研究

　　8.家庭與社區(qū)對(duì)特殊教育學(xué)校教育支持研究

　　9.殘疾兒童“送教上門”探索研究

　　10.殘疾人職業(yè)教育問題及對(duì)策研究

　　七、職業(yè)教育與高等教育研究

　　1.甘肅省高水平大學(xué)建設(shè)路徑和策略研究

　　2.甘肅省高校一流學(xué)科創(chuàng)建實(shí)證研究

　　3.甘肅省地方應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展研究

　　4.甘肅省高校治理能力現(xiàn)代化建設(shè)案例研究

　　5.甘肅省高校中外合作辦學(xué)的現(xiàn)狀及發(fā)展研究

　　6.甘肅省高等學(xué)校考試招生制度綜合改革研究

　　7.高校國防教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究

　　8.高職院校專業(yè)體系與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)適應(yīng)性研究

　　9.高職院校社會(huì)服務(wù)能力評(píng)價(jià)研究

　　10.職業(yè)院校校企合作的機(jī)制創(chuàng)新研究

　　11.高職文化課程的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與教學(xué)改革研究

　　12.職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)與績效評(píng)價(jià)研究

　　13.職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)研究

　　14.職業(yè)教育學(xué)歷學(xué)位制度與職業(yè)資格制度銜接研究

　　15.終身學(xué)習(xí)視角下的高等職業(yè)教育發(fā)展研究

　　16.職業(yè)院校招生考試制度綜合改革研究

　　17.高等職業(yè)教育質(zhì)量督導(dǎo)、評(píng)價(jià)、監(jiān)測及第三方評(píng)估模式研究

　　18.高等職業(yè)教育為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化服務(wù)問題研究

　　19.職業(yè)院校國際合作實(shí)踐研究

　　20.產(chǎn)教融合與校企合作運(yùn)行模式研究

　　21.職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地的共享機(jī)制研究

　　22.職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)狀況跟蹤調(diào)查研究

　　23.職業(yè)院校品牌專業(yè)與特色專業(yè)建設(shè)研究

　　24.專業(yè)課程體系與國家職業(yè)(行業(yè))標(biāo)準(zhǔn)的銜接研究

　　25.高職院校對(duì)口單獨(dú)招生考試評(píng)價(jià)研究

　　26.翻轉(zhuǎn)課堂在高校和高職院校的應(yīng)用研究

　　27.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例研究

　　28.高等師范院校中小學(xué)教師培養(yǎng)模式與機(jī)制研究

　　29. “中國式MOOC”應(yīng)用模式的構(gòu)建與探索研究

　　30. MOOC教學(xué)中的課程資源、課程平臺(tái)和學(xué)習(xí)分析技術(shù)開發(fā)研究

本文由蘭竹文化網(wǎng)首發(fā)，一個(gè)專業(yè)的出書服務(wù)平臺(tái)。

文章名稱：甘肅省十三五教育規(guī)劃課題指南

文章地址：http://www.404wg.com/ktyj/5595.html

上一篇：評(píng)職稱科研課題怎么加分 下一篇：重慶高職教育社科類課題申報(bào)來源