教師晉升職稱需不需要科研成果

分類：課題研究 發表時間：2018-05-15

　　教師晉升職稱，我們聽說過論著，也聽說過專利、課題，但是什么是科研成果呢?其實這里的科研成果，其實主要是指課題研究結題后的成果。那么，教師晉升職稱需不需要科研成果?知道就是教師晉升職稱需不需要課題，對很多人來說晉升職稱是離不開課題的，即要有科研成果。

　　目前有很多課題都是針對教育方向的課題，而研究教育問題的主體就是教師。不管是教育部還是各級教育廳都會在每年下發課題申報的通知，由單位組織申報課題。而這些課題是以教研課題或教改課題為主。同時，單位為了鼓勵教師去參與課題申報和研究，把課題納入職稱考核。這樣教師就有了不得不申報研究課題的使命或理由。但教師申報課題了，并不說就具備了評職稱所認可的課題，要知道評職稱的課題不是申報的課題，也不是研究中的課題，而是已經有結題證書的課題。也就是說一項課題必須有了科研成果才具備了評職稱的基本條件。

　　教師晉升職稱所需要的科研成果，有課題級別之分、課題作者位置之分，只有在都滿足評職稱的條件下才能拿到職稱課題的加分。一項課題對教師晉升職稱的加分非常高，比如主持國家級課題，職稱加分是25分等等。光從課題職稱加分的角度來說，教師晉升職稱就必須需要科研成果。

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