廣東省教育學會小課題選題要求

分類：課題研究 發表時間：2018-05-21

　　廣東省教育學會重視小課題研究，主要是為了深入推進基礎吧教育課題改改，切實解決教育教學中的實際問題，提供教育教學的實效性，而想要達成目的，申報小課題的教師，就必須按照小課題申報的要求以及選題要求來做課題研究。那么，廣東省教育學會小課題選題要求是什么呢?

　　廣東省教育學會小課題的選擇要緊密結合自己的教育教學實際，具備“針對性強、切入口小、研究周期短”的特點，要有利于促進教師成長和學生發展，有利于提高教育教學效益。而小課題申報主要是面向教師個人或小組的小課題，原則上不接受全校性的綜合課題申報。

　　1、針對性強。課題研究的方向是本學科、本校或本班教育教學的實際問題，做到以教促研，以研促教，凸顯實效。

　　2、切入口小。課題研究的范圍、問題規模小，內容具體，有可操作性，在一定范圍內有推廣意義，并且有研究的持續性和滾動性。

　　3、研究周期短。課題要力爭在短時間內解決一個小問題，可以在一個學期、一個學年或兩個學年內完成，時間可靈活把握。

　　課題選題是小課題申報的第一步，也是關鍵的一步，只要課題選題做好了，接下來的工作才能不偏離重心，且只要課題研究設計方案足夠優秀的話，課題立項就不遠了。因此，要重視課題選題，也要保障自己課題選題與申報課題要求想對應。

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文章名稱：廣東省教育學會小課題選題要求

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