省級教育教學研究課題加幾分

分類：課題研究 發表時間：2018-06-12

　　課題具有評職稱加分的作用，但加分根據課題的具體情況不同，有高有低。那么，省級教育教學研究課題加幾分?除了省級課題確定外，關于課題作者位置以及獲獎名次還不知，因此我們并不能準確的判斷。接下來我們主要去分析一下課題職稱加分的規則。

　　第一：從課題級別上來說，課題級別越高，職稱加分越高。即省級教育教學研究課題評職稱加分，要低于國家級課題高于市廳級課題，通常在幾十分左右。

　　第二：從課題作者位置上來說，一項課題中可評職稱的位置不止一個，包括主持人、第一參與人、第二參與人、第三參與人以及第四參與人，且課題作者位置越靠前，職稱加分越高，而所有成員加分總和是整項課題的總加分。比如某地區省級課題主持人加分15分左右。

　　第三：從課題獲獎名次上分析，結題的課題必須要有研究成果，而研究成果的價值越高，評獎的名次越高，則對應的加分也越高。

　　關于省級教育教學研究課題加分，會因為地區、單位不同而不同，但課題在評職稱加分占比很高。我們主要以自己收到的課題加分標準為準。但我們保證自己的課題能夠獲得更高的職稱加分，盡量參與級別高，署名位置靠前的課題。同時也要注意課題結題時間與評職稱時間是否沖突。

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