教師評中級職稱微課題可以嗎

分類：課題研究 發表時間：2018-06-25

　　教師評中級職稱文件中，有提及課題，既然有課題，那自然會對課題有考核，也有對應的職稱加分。但教師研究的課題有很多類型，并非所有的課題都能用于評職稱。那么，教師評中級職稱微課題可以嗎?

　　微課題是指把日常教育教學過程中遇到的問題，即時梳理、篩選和提煉，使之成為一個課題，并展開扎實的研究。而評審單位對課題的要求是國家級課題、部級課題、省級課題、市廳級課題。而顯然微課題并沒有在其中，即教師評中級職稱微課題是不可以的。

　　教師評職稱有對課題的要求，其實是看中的課題研究結題后的科研成果，而微課題的研究成果，往往不能作為個人突出業績，也就是無法用于評職稱。不過，微課題雖然評職稱不可以，但對申報評職稱課題有著很大的助力作用。了解過課題申報通知的教師，應該都知道我們申報的選題，要求課題申報人有相關課題研究成果，這也是課題申報立項的考核標準之一。比如申報市廳級課題，需要的前期研究成果怎么辦，那就研究微型課題。

　　既然微課題對教師來說評中級職稱不可以，那什么樣的課題才行呢?我們要從課題級別、課題作者位置以及課題結題時間三個方面來綜合判斷。首先，評中級職稱往往要求的是市廳級課題。其次，要求的是市廳級課題的前三作者或前四等。最后，評中級職稱的課題必須是結題的課題，而結題證書也有年限要求。

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