教育市級課題幾個人有效

分類：課題研究 發表時間：2018-06-25

　　教育市級課題，是針對教育問題進行研究的由市級教研室組織申報的課題。該類課題，可以由教師按要求進行申報，但一項市級課題往往可以安排多個教師共同來研究，但擔任課題作者位置影響評職稱。那么，教育市級課題幾個人有效?

　　首先，我們先要了解教育市級課題可以安排幾個教師。市級課題是集體課題，有主持人和參與人的位置可安排，人數上的要求，通常是不低于5人，也不超過10人。但由于課題作者署名順序，是按照誰貢獻大誰優先署名的原則，因此，署名靠前的作者更容易得到評審單位的認可，一旦位置太靠后，則意味著該作者在本課題研究的貢獻不足以打動評審單位，因此對評職稱來說是無效的。目前，常見的教育市級課題前五名可以用于評職稱。

　　其次，教育市級課題前五名，署名第一的肯定是該課題的申報人，即主持人。而第一參與人和第二參與人與主持人一起算是課題的主要完成人。這三個位置可以說比其他位置更重要，且署名越靠前的作者，獲得的職稱加分越高。所以當教師參與教育市級課題申報研究的時候，盡快要爭取前面的位置。

　　最后，教育市級課題要求與評的職稱等級有關，在前五名中，能評中級職稱的位置不代表能評高級職稱，因此我們需要根據評審文件對課題的要求進行選擇作者位置。

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