教師評(píng)中級(jí)職稱申報(bào)省級(jí)課題有用嗎

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2018-07-17

　　教師評(píng)的職稱等級(jí)有差別，教師可申報(bào)的課題級(jí)別也有不同，按照評(píng)的職稱等級(jí)越高，對(duì)教師的要求越高，自然所需要的課題級(jí)別也會(huì)相應(yīng)的提高。那么，教師評(píng)中級(jí)職稱申報(bào)省級(jí)課題有用嗎?當(dāng)然有用。

　　通過對(duì)教師職稱文件對(duì)課題要求的了解，正常情況下，省級(jí)課題是用來評(píng)副高職稱的，而副高職稱高于中級(jí)職稱，省級(jí)課題評(píng)中級(jí)職稱是沒有問題的。在評(píng)的職稱等級(jí)中，中級(jí)職稱算是比較低的一個(gè)級(jí)別了，而省級(jí)課題在課題級(jí)別中地位并不低，雖然省級(jí)課題對(duì)中級(jí)職稱有用，但最常用的還是市廳級(jí)課題。原因在于，市廳級(jí)課題研究難度和研究周期，都要比省級(jí)課題更小，更短，更合適評(píng)中級(jí)職稱的教師。

　　當(dāng)教師打算申報(bào)省級(jí)課題評(píng)中級(jí)職稱，就要清楚的知道評(píng)職稱的省級(jí)課題必須是結(jié)題的課題，必須要用科研成果作為工作業(yè)績的證明，否則是不會(huì)被評(píng)審單位認(rèn)可的。而省級(jí)課題申報(bào)到結(jié)題，不僅要辦理省級(jí)課題申報(bào)的過程完成立項(xiàng)，還要完成課題實(shí)施研究成功通過驗(yàn)收。所以，為了讓自己評(píng)職稱時(shí)有可用的省級(jí)課題，教師必須要提前做準(zhǔn)備，玩意沒有申報(bào)課題成功，需要及時(shí)用其他的方法參與省級(jí)課題研究，比如省級(jí)課題署名等，可以縮短拿到結(jié)題證書的時(shí)間。但由于省級(jí)課題署名資源有限，如果你有需要，可以找我們推薦一些合適的有征集作者需求的課題信息。

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