教師課題申報如何從問題中選題

分類：課題研究 發(fā)表時間：2018-07-28

　　教師課題申報立項是要經(jīng)過嚴格評審的，不少課題主持人為了避免淘汰，需要費勁心思地選題。課題選題是要從問題中選擇，有問題意識的才算課題，但并非所有的問題都可以成為課題。那么，教師課題申報如何從問題中選題呢?

　　教師課題申報選題，一定要從自己的教學實踐中來，不能一味的盲從熱點焦點問題，只有教學中真問題才能促使教師真研究。因此，建議教師在確定申報課題前，應仔細羅列自己在教學實踐中遇到的問題，這是確定課題的前提條件。如果教師還不能夠做到，就要從現(xiàn)在起，用發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，積累記錄教學中所遇到的問題，為以后自己申報課題做準備。而教學中的問題其實有很多，比如：

　　1、XX課堂上如何提問更有效

　　2、怎樣的課堂評價更能促進學生的發(fā)展

　　3、如何選擇主題、確定視點，開展專業(yè)的課堂觀察

　　4、如何有效地進行新知呈現(xiàn)、操練鞏固與拓展運用

　　5、如何命制一份高質(zhì)量的考卷

　　6、家庭作業(yè)如何設計更有效

　　7、如何突破XX教學的困境

　　8、如何在XX教學中運用XXX策略

　　……

　　建議每位申報課題的教師，根據(jù)自己學科的特點，去實地調(diào)查教師所關心關注的問題。

　　有了問題，就要從問題中篩選中能研究的課題。通常從四個方面去做：

　　1、篩選問題中的難題。無法憑借豐富經(jīng)驗輕松解決，需要查閱資料、借鑒他人經(jīng)驗，制定方案在實踐中加以解決的問題。

　　2、把脈問題的專業(yè)程度，不同的問題有明顯的專業(yè)層次，需要教師根據(jù)自身專業(yè)水平，選合適的問題作為研究課題。

　　3、考慮自身的熟悉程序。課題研究涉及的內(nèi)容應是自己比較熟悉的，當自己有一定的儲備時，在研究中不會感到困難，切忌盲從。

　　教師課題申報如何從問題中找選題?以上就是本文關于該問題的介紹，更多關于課題申報方面的疑問，可以隨時咨詢我們蘭竹文化網(wǎng)的在線編輯。

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文章名稱：教師課題申報如何從問題中選題

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