河北省教師能評職稱的課題研究有什么要求

分類：課題研究 發表時間：2018-08-08

　　河北省教師很關心自己能評職稱的課題研究，因為課題研究對評職稱的作用占比很高，稍微不注意，可能導致自己好不容易得來的課題付之東流。所以要了解評職稱課題的要求。那么，河北省教師能評職稱的課題研究有什么要求?

　　教師評職稱課題研究要求，包括課題專業方向、課題級別、課題作者位置、課題結題證書。

　　第一：課題專業方向。河北省教師評職稱課題研究，肯定是針對教育教學方向的課題，比如教研課題、教改課題等。至于學科選擇，就依據教師教授科目來選擇。

　　第二：課題級別。河北省評審單位認可的課題包括市級課題、省級課題、部級課題、國家級課題。除外，小課題、校級課題，也是教師課題申報的課題，可以對教師申報更高級別的課題有幫助，但是不滿足評職稱級別要求的。

　　第三：課題作者位置。河北省教師申報評職稱課題時，肯定要看看自己署名的位置，由于是有評職稱的需求，所以必須在課題作者前五中進行選擇，當然署名位置越靠前效果越高。

　　第四：課題結題證書。不止河北省教師評職稱要用課題研究要具有合適的結題證書。當教師沒有足夠的底氣保證自己申報研究的課題一定可以在評職稱前成功結題，那就不能把希望只寄托在現有的課題中，還可以選擇其他課題申報的方法，比如課題署名轉讓。

　　河北省教師能評職稱的課題研究有什么要求?綜上就是本文關于該問題的介紹。具體的要求會隨著教師評職稱等級變化而變化，選擇合適自己職稱要求的課題最重要。如果你不知道評職稱課題怎么署名，隨時咨詢我們蘭竹文化網的在線編輯。

本文由蘭竹文化網首發，一個專業的出書服務平臺。

文章名稱：河北省教師能評職稱的課題研究有什么要求

文章地址：http://www.404wg.com/ktyj/6706.html

上一篇：創新教育課題如何申報 下一篇：課題研究成果在評職稱時有用嗎