中職課題從申報(bào)到結(jié)題的時(shí)間

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2018-08-17

　　從事職業(yè)教育的教師，開展教育教學(xué)研究，肯定針對(duì)的是中職領(lǐng)域的問題，也就是我們常說的中職課題。中職課題申報(bào)到結(jié)題，要經(jīng)歷多個(gè)步驟，每一個(gè)步驟都需要給予充分的時(shí)間，才能更好的完成。那么，中職課題從申報(bào)到結(jié)題的時(shí)間是多長?

　　中職課題研究五個(gè)步驟，課題申報(bào)——課題立項(xiàng)——課題開題——課題實(shí)施——課題結(jié)題。每項(xiàng)課題的研究只有走到結(jié)題，才會(huì)讓課題申報(bào)充滿著更重要的意義所在。但我們也明白，作為一名中職教師，這研究課題的時(shí)間，通常不是自己自定義的，想要什么時(shí)候研究了，就去研究，什么時(shí)候研究完了再去申請(qǐng)結(jié)題。中職課題的研究周期，是有相關(guān)部門決定的，我們要做的不是改變結(jié)題時(shí)間，而是在有限的時(shí)間內(nèi)，完成課題研究步驟。不同的中職課題，研究周期是不同的，通常在1-3年左右，具體自己申報(bào)的中職課題是多長，以相關(guān)課題規(guī)定為準(zhǔn)。

　　在中職課題申報(bào)中，教師應(yīng)要明白，不能按時(shí)結(jié)題的后果，比如多少年內(nèi)不得再申報(bào)該課題等，這對(duì)自己來說會(huì)失去很多升職加薪的機(jī)會(huì)。常出現(xiàn)課題研究無法及時(shí)結(jié)題的因素，包括選題有點(diǎn)太大，超出自己的能力范圍;二是課題研究方案設(shè)計(jì)還有待提升;三是突發(fā)情況。所以，我們要提前做好課題申報(bào)的準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)提升自己的不足，充分利用可利用的時(shí)間，保質(zhì)保量的完成研究，這對(duì)自己對(duì)單位都是一個(gè)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

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