課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點(diǎn)

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2018-08-25

　　課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點(diǎn)，是撰寫課題論證時(shí)需要填寫的一欄，就其內(nèi)容如何寫，我們以實(shí)例來(lái)分享學(xué)習(xí)一下。

　　本課題以高職大學(xué)生為被試，采用橫向研究法、訪談法、問(wèn)卷法和實(shí)驗(yàn)法探查高職大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒的特點(diǎn)、影響因素及其與學(xué)習(xí)和心理健康的關(guān)系。本課題的內(nèi)容包括四個(gè)部分：

　　1.高職大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒的發(fā)展特點(diǎn)及影響因素研究。使用問(wèn)卷法探查高職大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒發(fā)展的特點(diǎn);探查高職大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒的影響因素，考察個(gè)體因素和環(huán)境因素與學(xué)業(yè)情緒的關(guān)系，揭示高職大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。

　　2.高職大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒影響學(xué)業(yè)成績(jī)的機(jī)制研究。探查高職大學(xué)生不同類型學(xué)業(yè)情緒對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的影響;使用實(shí)驗(yàn)法、問(wèn)卷法等多種方法探查高職大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略以及自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，以及學(xué)業(yè)情緒、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略等和學(xué)業(yè)成績(jī)之間的復(fù)雜關(guān)系，揭示學(xué)業(yè)情緒影響學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)制。

　　3.高職大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒與心理健康關(guān)系的研究。主要探查高職大學(xué)生的積極和消極學(xué)業(yè)情緒與心理健康及其各因子之間的關(guān)系，以及學(xué)業(yè)情緒影響心理健康的機(jī)制。

　　4.高職大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒與主觀幸福感的關(guān)系。重要是探查學(xué)業(yè)情緒和積極心理的關(guān)系，更全面地揭示學(xué)業(yè)情緒的不同維度與積極和消極心理健康的關(guān)系。

　　主要假設(shè)：本課題預(yù)測(cè)我國(guó)的高職大學(xué)生所產(chǎn)生的學(xué)業(yè)情緒的維度(積極和消極)和普通大學(xué)生的學(xué)業(yè)情緒的維度相同，但具體的情緒類型及強(qiáng)度可能有差異，影響高職大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒的個(gè)體因素和環(huán)境因素可能也有所不同。高職大學(xué)生的學(xué)業(yè)情緒與其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略和自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)密切相關(guān)，這些因素共同影響高職大學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī);學(xué)業(yè)情緒與心理健康的關(guān)系因維度不同而不同，消極學(xué)業(yè)情緒與SCL-90的各因子正相關(guān)，并能正向預(yù)測(cè)心理健康各因子;積極學(xué)業(yè)情緒與心理健康各因子負(fù)相關(guān)，并負(fù)向預(yù)測(cè)心理健康各因子。學(xué)業(yè)情緒不同維度與主觀幸福感的關(guān)系不同，積極學(xué)業(yè)情緒正向預(yù)測(cè)個(gè)體的主觀幸福感，而消極學(xué)業(yè)情緒負(fù)向預(yù)測(cè)個(gè)體的主觀幸福感。

　　創(chuàng)新點(diǎn)和特色：本課題的創(chuàng)新點(diǎn)和特色表現(xiàn)在：第一，本課題探索高職大學(xué)生這一特殊群體更廣泛的學(xué)業(yè)情緒的特點(diǎn)和影響因素，在國(guó)內(nèi)是首次關(guān)注高職大學(xué)生的積極學(xué)業(yè)情緒的特點(diǎn)，這將為學(xué)業(yè)情緒研究領(lǐng)域補(bǔ)充新的資料;第二，以往研究主要關(guān)心消極情緒與心理健康，尤其是與消極心理健康的關(guān)系，少有研究探索積極情緒及其與積極心理健康的關(guān)系，更不用說(shuō)關(guān)注積極學(xué)業(yè)情緒與心理健康的關(guān)系。本課題不僅探查不同維度情緒與消極心理的關(guān)系，也探查不同維度學(xué)業(yè)情緒與積極心理的關(guān)系，與當(dāng)前關(guān)注積極心理的趨勢(shì)不謀而合。

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