小課題研究的定義

分類：課題研究 發(fā)表時間：2018-10-18

　　小課題是與集體課題相區(qū)分的，但依舊不少人對于小課題在認識上有所不足，甚至把小課題當做集體課題去研究，這中間會出現(xiàn)很多差錯。所以為了更好的申報研究小課題，有必要了解一下小課題研究的定義。

　　小課題研究的定義，通俗的說，是以教師在自己的教育教學實踐中遇到的問題為課題，運用教學研究方法，由教師個人或幾人合作，在不長的時間內共同研究、取得結果，其研究結果直接被應用于參與研究教師的教育教學實踐中去，并取得實效的教學研究。

　　小課題研究具有開口小、周期短、易實施、見效快的特點，提倡一種“教學即研究，教師即研究者，成果即成長”的理念。可以說小課題研究從本質來說是一種個人研究行為，由教師個人承擔，研究主體同時也是責任主體，也是利益主體。

　　小課題研究是完全出自教師自身的需要，在于提升解決教育教學中遇到的實際問題的能力。

　　小課題研究要解決的問題是眾多一線教師在日常教學活動中遭遇的最為真實的難題，是影響著教師順利組織教學活動的現(xiàn)實問題。

　　小課題研究關注的是教育教學活動中問題的“某一點”，以及某個細節(jié)。并由此層層深入，不斷探究，尋求解決問題的最佳途徑，從而達到研究的深度，揭示問題的本質和內涵。

　　小課題研究的定義，以上就是本文關于該問題的介紹，更多關于小課題研究方面的疑問，可以隨時咨詢我們蘭竹文化網(wǎng)的在線編輯，為您提供課題申報的服務。

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