幼兒園省級(jí)教研課題前幾名有用

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2018-10-24

　　幼兒園教師在評(píng)副高職稱時(shí)，需要準(zhǔn)備一項(xiàng)省級(jí)教研課題。不過(guò)幼兒園教師在申報(bào)課題時(shí)，要確認(rèn)自己署名的作者位置，因?yàn)榕琶绊懼n題是否有效。那么，幼兒園省級(jí)教研課題前幾名有用?

　　幼兒園省級(jí)教研課題，在組建課題組時(shí)，對(duì)人數(shù)范圍是有要求的，一般在5-10人。那參與課題的成員，可選擇的位置就比較多。排名第一位的通常是省級(jí)教研課題的申報(bào)人，即課題主持人，其后依次是第一參與人、第二參與人、第三參與人……知道所有課題組成員全部署名完畢。在這個(gè)順序排名中，在有評(píng)職稱需求時(shí)，需要在前五位置中進(jìn)行選擇。因?yàn)閺牡诹_(kāi)始已經(jīng)不再評(píng)審單位認(rèn)可范圍之內(nèi)。

　　對(duì)幼兒園教師進(jìn)行評(píng)審考核的單位是有地區(qū)之間的區(qū)別的，那么制定的考核政策上也有差異，比如省級(jí)教研課題的一個(gè)作者位置在這個(gè)省能用，而在另一個(gè)省就不一定有用。可以說(shuō)，課題前五名是要選擇的范圍，但具體是哪個(gè)作者位置，就需要幼兒園教師根據(jù)晉升副高職稱文件要求進(jìn)行選擇，比如要求是省級(jí)教研課題前三名，那就選前三名，且選擇的位置越靠前，認(rèn)可的價(jià)值就越高。

　　在確定自己所需要幼兒園省級(jí)教研課題是前幾名有用后，就要向辦法去獲得課題，若自己去申報(bào)，需要了解省級(jí)課題申報(bào)的過(guò)程，以及時(shí)間等因素，以免錯(cuò)過(guò)職稱最佳時(shí)機(jī)。而快速獲得職稱課題的辦法是找對(duì)口的課題進(jìn)行參編署名。

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