教師為什么一定要做課題研究

 

　　就目前學(xué)校教育科學(xué)發(fā)展的形式來看，出于多種需要，越來越多的教師對(duì)課題研究產(chǎn)生濃重的研究興趣。那么，教師為什么一定要做課題研究呢？本文將詳細(xì)介紹。

 

　　1、教師專業(yè)知識(shí)提升所需。

 

　　在這個(gè)信息化社會(huì)下，教育發(fā)展很快，教師需要不斷的自我學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升個(gè)人的專業(yè)能力和創(chuàng)新意識(shí)，只有這樣才能在跟上時(shí)代的步伐。新形式需要教師改變教育教學(xué)模式，而實(shí)踐說明課題研究，能有有效的提升教師自學(xué)能力、改變其教育教學(xué)觀念，也就是說課題研究是教師專業(yè)提升的重要途徑。

 

　　2、實(shí)際問題解決所需。

 

　　做課題研究一是加強(qiáng)教師的自身專業(yè)素質(zhì)，二是為了實(shí)際的解決教育教學(xué)中的發(fā)現(xiàn)和遇到的問題。通過研究問題進(jìn)而解決問題。它可以是教育問題、行為習(xí)慣、行為表現(xiàn)形式等。

 

　　3、有助于工作作風(fēng)的養(yǎng)成。

 

　　課題研究是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯窟^程，它使教師在研究的同時(shí)，促進(jìn)個(gè)人在今后的教育教學(xué)工作中更加的條理性、科學(xué)性。

 

　　4、有助于科研意識(shí)的養(yǎng)成。

 

　　在研究中，教師通過對(duì)大量資料的搜索查閱，很容易產(chǎn)生個(gè)人教學(xué)想法，它不僅對(duì)教師教育觀念有所改變，也使教師有了新的理念來分析個(gè)人教學(xué)的行為習(xí)慣，進(jìn)而看到不足有所改變。

 

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