小學品德與社會類課題好研究嗎

分類：課題研究 發表時間：2018-11-29

　　小學品德與社會類課題好研究嗎?沒有一項課題生而好研究，不費吹灰之力就能拿到課題結題證書，顯然不可能。但課題研究也沒有我們潛意識想的那么難，否則每年就不會有立項以及結項的課題。簡單來說，匹配才能做的最好。即只有對品德與社會學科有深入關注和了解的教師，研究起來相對更容易一些。

　　一是申報研究小學品德與社會類課題，你做好選題了嗎?

　　小學品德與社會類課題選題，是確定一個明確的研究方向，為課題好研究打下良好的基礎。可以說選題不對，申報課題連立項都不可能。好的課題選題，不是憑空產生，是要靠課題申報人去實地調查，去收集資料，去論證的，符合課題研究選題標準的問題，才有研究的價值與意義，才會得到評審們的認可。

　　二是申報研究小學品德與社會類課題，你撰寫好課題論證了嗎?

　　小學品德與社會類課題論證，是課題申報書中主要的一部分，只有課題題目光桿司令，不告訴課題組織單位你打算如何開展研究，又如何證明你有研究該課題成功的可能。只要論證充分，課題研究方案可行和科學，具備完成課題研究的條件與優勢，那研究課題來入手非常順暢與舒服。

　　三是申報研究小學品德與社會類課題，你組建好課題團隊了嗎?

　　課題團隊是完成課題研究的前提保證條件之一，若這個團隊綜合實力不具備完成該項選題的研究能力，課題組織單位肯定不放心把課題交給你去研究的。所以合理人員結構，分工明確很重要。

　　如果你是小學品德與社會類課題的申報人，做好了課題選題、課題論證和課題組搭建，使之符合課題立項的標準，那該課題立項幾乎沒有問題，主要研究過程中的總結與反思，成功完成研究，是比較順暢的。此時課題對于課題研究成員來說，肯定是好研究的。

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文章名稱：小學品德與社會類課題好研究嗎

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