教師做課題研究方法有哪些

分類：課題研究 發(fā)表時間：2017-02-08

　　每一個課題，都需要運(yùn)用科學(xué)、有效的研究方法，來進(jìn)行研究，課題類型和方向的不同所需要的研究方法也會不同。那么，教師做課題研究方法有哪些呢?本文將簡要為大家講解。

　　1、行動研究法。教師從實(shí)踐的教育教學(xué)中尋找問題，提出問題，進(jìn)而在實(shí)際的教師當(dāng)中進(jìn)行研究、分析，有研究者一起進(jìn)行研究，并將所獲得的成果運(yùn)用到實(shí)際問題的解決上。

　　2、調(diào)查法：提出問題后，通過問卷調(diào)查或搜索相關(guān)資料的方式，對研究對象進(jìn)行實(shí)際考察，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，尋求其的規(guī)律方法。

　　3、文獻(xiàn)法：就是對于研究課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料進(jìn)行大量的閱讀、分析、總結(jié)，從而通過他們找出研究對象的本質(zhì)問題，選擇合適的方法進(jìn)行研究。

　　4、實(shí)驗(yàn)法：通過觀察和調(diào)查了解研究對象，發(fā)現(xiàn)其中的問題，且在不敢于研究對象的前提下，有系統(tǒng)的把握實(shí)驗(yàn)條件，觀察研究對象伴隨實(shí)驗(yàn)條件的變化，從而確定兩者中的有效關(guān)系的研究方法。

　　5、案例法：以與研究相關(guān)的課題實(shí)例為主要研究對象，在對其觀察、分析、了解下，總結(jié)對教育課題研究有效的科學(xué)方法的過程。

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