申請教育科學規劃課題渠道

分類：課題研究 發表時間：2018-12-20

　　每年可立項的教育科學規劃課題數量有限，從單一渠道申請該課題，不一定成功。當未成功時，只能找找看還有沒有從另外渠道參與該課題研究的機會。所以在申請課題前，要先了解申請教育科學規劃課題渠道。

　　申請教育科學規劃課題渠道，總體上分為兩大類，第一類是從本單位申請，即可是主持人，亦可是參與人。第二類是從外部找加名課題的資源，通常找提供子課題或變更課題作者資源的平臺。

　　第一類：從本單位申請教育科學規劃課題

　　教育科學規劃課題，可申請的單位多是各大學校。當教育科學規劃課題啟動申報時，會把相關要求，以課題申報通知的形式下達至學校等承擔單位。由學校統一組織符合要求的人來參與申報。

　　當學校的教師，符合教育科學規劃課題申報人要求時，則可以根據課題指南確定選題，并填寫課題申請書。由于教育科學規劃課題以集體課題為主，是需要征集其他成員來加入的。而加入的成員，以本單位其他老師為主，符合該選題研究的老師優先被認可，成為課題參與人之一。不過加入的人數有限，一般來說教育科學規劃課題成員總人數在5-10人。

　　第二類：從外部找加名教育科學規劃課題的資源

　　從本單位申請教育科學規劃課題，若申請課題未通過審核以及沒有機會參與申請。當不急需的時候，可以多夯實自己科研能力，為下一年申請該課題做準備。若非常急需，就要從外部找，比如教育科學規劃課題子課題申報，或者有變更作者的相關課題。想要找到這些資源，可以找我們推薦安排，省事省力。

　　申請教育科學規劃課題渠道，以上就是本文關于該問題的介紹，更多關于課題申報方面的疑問，可以隨時咨詢我們蘭竹文化網的在線編輯。

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