江蘇省十三五規劃課題評職稱有用嗎

分類：課題研究 發表時間：2019-03-11

　　江蘇省十三五規劃課題，是2016-2020年期間很重要的課題研究，比如教師十三五教育規劃課題，都是教師希望參與研究的重要課題，地位非常高。但因為不少人對此課題評職稱事宜不太清楚。那么，江蘇省十三五規劃課題評職稱有用嗎?當然有用，要知道每當評職稱時，江蘇省有很多很多參評人想盡各種辦法去找該課題。

　　在江蘇省評職稱，判斷一項課題有沒有用，關鍵是看自己申報或參與研究的課題，是否在課題級別、課題作者位置和課題結題證書方面，符合職稱文件中對課題的規定，若符合，就可以百分百確定，這就是我評職稱想用的課題。從課題級別上來說，評職稱認可的課題，包括市廳級課題、省部級課題和國家級課題，而江蘇省十三五規劃課題，則是省級課題，是符合評職稱認可的級別范圍的，可以作為評職稱加分對象。

　　江蘇省十三五規劃課題，在級別上滿足了，接下來就要去申報參與研究。哪一年的課題才是最需要的，就要從課題結題周期以及評職稱時間上來判斷。江蘇省十三五規劃課題結題周期通常是1-3年左右，申報頻率是一年一次，評職稱也是一年一次。這就需要參評人根據自己要評職稱的年份，去提前至少一年去申報課題，若研究周期長，同時還要避免課題申報未立項的，提前的時間應更長。若時間實在安排不開，或者沒有提前抓住機會，還可以找對口的江蘇省十三五規劃課題參編署名，所需要時間更短，關鍵得找到合適的課題資源。

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