一般課題對(duì)老師評(píng)職稱有用嗎

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2019-03-15

　　一般課題對(duì)老師評(píng)職稱有用嗎?當(dāng)然有用，在申請(qǐng)課題時(shí)，通常會(huì)看到課題分為了重大課題、重點(diǎn)課題和一般課題。由于一般課題獲得的經(jīng)費(fèi)少，就小看一般課題的存在，是不合理的。所以老師申報(bào)一般課題成功立項(xiàng)，也是非常厲害的。

　　一般課題，與重大課題、重點(diǎn)課題的不同在于獲得的經(jīng)費(fèi)支持更少，重視程度相對(duì)較低，在選題研究難度上，相對(duì)更低，研究周期更短。但這不是說一般課題，就一定比重大、重點(diǎn)課題的級(jí)別低。即一般課題也是有市廳級(jí)、省部級(jí)和國家級(jí)的。比如國家社科課題，就有一般課題。老師用國家社科一般課題評(píng)職稱，評(píng)正高職稱都沒問題。

　　判斷一般課題對(duì)老師評(píng)職稱有沒有用，還是看一般課題是否在老師職稱文件認(rèn)可范圍之內(nèi)，若在獲得課題加分沒有問題。而且同級(jí)別的課題中，一般課題并不會(huì)與其他課題少加分。而且在立項(xiàng)的課題數(shù)量占比上，一般課題更多。也就是說絕大部分老師申報(bào)的課題，還是一般課題。

　　一般課題，并不會(huì)因?yàn)橹匾暢绦虿蝗缰攸c(diǎn)課題，就認(rèn)為評(píng)審單位對(duì)待一般課題審核審批上就有所放松，不符合立項(xiàng)的標(biāo)準(zhǔn)，照樣被淘汰。所以老師申報(bào)一般課題評(píng)職稱，也要重視，提前準(zhǔn)備，根據(jù)自己晉升職稱的等級(jí)，選對(duì)課題級(jí)別、課題作者位置，并及時(shí)順利的結(jié)題。

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