個人課題和集體課題哪個好

分類：課題研究 發(fā)表時間：2019-03-29

　　個人課題和集體課題，是相對而言的，兩者肯定有所區(qū)別，也有各自的優(yōu)勢。那么，個人課題和集體課題哪個好?這個要分情況待定，有時候個人課題要比集體課題好，有時候要反過來的。所以，自己在申報課題時，哪個課題對自己最合適，最有用，哪個課題就好。

　　個人課題，是以教師個人為研究主體，以教育教學的具體問題為研究對象的課題，可以說個人課題比集體課題更能發(fā)揮個人的特點，解決的是教師個人的教育教學實際問題，具有很強的針對性，對于教師專業(yè)化成長極為有利。若從這方面來說，個人課題要比集體課題更好。

　　集體課題，一般只對是大課題，是需要課題主持人和參與人的，即是以課題組為研究主體的，一般課題越大，所需要的成員人數(shù)越多，一般不超過10人。比如我們常見的國家級課題、省部級課題，更多是集體課題，因為這些課題研究難度大，不是靠個人能力就可以解決的。從這方面來說，當課題用于評職稱時，評審單位認可的還是集體課題，即集體課題評職稱才會加分，當然自己所在單位有特殊認定的除外。

　　個人課題和集體課題，都是我們應(yīng)重視的課題，而教師能夠在個人課題中體驗課題研究，培養(yǎng)鍛煉科研能力，積累寶貴的做課題的經(jīng)驗，為自己做集體課題做前提準備。從這方面來說，集體課題通常是離不開個人課題的。只不過在教師不同的階段，自身的科研能力不同，解決的問題的能力也有限定，建議教師選擇最合適自己的課題，就是最好的。

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