校級課題與省級課題的區別

分類：課題研究 發表時間：2019-04-02

　　申報課題進行研究，已經成為教師日常工作的一部分，每年當有課題申報通知下達時，肯定會積極的響應，去看自己是否有機會去申報。在申報的課題中，常見到校級課題和省級課題的劃分，關于校級課題與省級課題的區別，你知道多少呢?

　　從課題級別上來說，省級課題要比校級課題高。省級課題是省級行政部門組織申報的課題，校級課題是由學校單位組織申報的課題。對于一個教師來說，通常來說先是申報研究校級課題，在慢慢積累經驗或科研能力，才具備申報研究省級課題的資格。

　　從針對的對象來說，省級課題通常是全省范圍內符合條件的人來申報，而校級課題更多的是針對本校內符合條件的教師來說申報?？梢哉f省級課題的適用范圍更大，申報者面對的競爭更大，不僅要與本單位人競爭，還要與其他單位競爭，只有通過層層選拔，才能推薦到課題組織方終審。

　　從選題的難度上來說，省級課題研究的難度相比校級課題來說更大。省級課題對于申報人的要求更大，若對課題沒有一定的認識或體驗過課題研究的過程，很難擔得起研究省級課題的重擔。而且選題一旦超出申報者研究能力，預期好高騖遠去挑戰不可能，還不如選擇校級課題，慢慢成長和積累。

　　從研究周期上來說，省級課題一般是1-3年左右，校級課題相對比較短，通常是1年左右。申報者需要根據申報課題的時間要求，來制定合理的計劃。

　　從評職稱加分上來說，省級課題是評職稱常用的課題，加分比較高，通常在十幾分左右，對于評中級、副高都有效。而校級課題，通常不在評審單位認定范圍，因為填寫的最低級別是市廳級。

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