高級職稱論文答辯(范文)

分類：職稱評審 發表時間：2021-12-08  瀏覽： 次

　　職稱論文答辯是高級職稱評審的一個重要環節，職稱評審人員可以通過職稱論文答辯綜合考察申報人水平。該項結果對于評職者能否順利評上職稱是有很大影響的，所以職稱申報者要重視職稱論文答辯。下面學術顧問給大家分享一篇高級職稱論文答辯范文，供大家參考：

　　尊敬的各位評審老師:大家好 !

　　我叫***， 是***縣***中學教師。

　　我畢業于****，月分配到***,至今工作年限年。**年自考取得蘭州大學漢語言文學本科學歷，2008 年5月取得中學-級教師任職資格，任現職年限6年。任現職以來主要從事初中語文、歷史等教學工作。近五年專業技術年度考核結果為優秀。

　　在多年的初中語文教學活動中，自己致力于課堂教學的改革和創新，用新的課標、新的教學理念、新的思維來定位、設計課堂教學，把教材的重點、難點、知識點用活潑有趣的形.式表現出來，充分激發和調動學生的學習興趣和積極性，活躍課堂氣氛，讓學生在輕松愉快的課堂中獲取知識。在課堂教學的改革探索中走在了前列，自己所任班級的成績在學校和教體局的統一檢測中一直名列前矛，任教以來，多次承擔各級各類示范課教學，多年來我一直積極參加青年教師的培養指導工作，以中青結對等形式指導過四五名教師，均取得了良好的效果在文中，我認為許多課堂教學中的教師行為是霸權與控制，學生行為是從眾與退縮，我認為使課堂回歸原生態，應還學生個性的張揚，維持學生良好地學習生態必須具有四個方面的特征，首先要尊重學生的差異，以善意的目光去觀察了解每一個學生,給學生多元化的評價，在課堂教學總體目標的前提下，制定不同的目標，以此激勵學生的學習熱情,尊重差異,使得課堂.上的每一個學生都能自由發展，都有發展的潛力和空間，這是語文真正調動全體的教學理念，其次要“因材施教”我認為幾千 年前孔子提出的這-教學理論至今仍然具有鮮活的生命力。

　　通過近幾年的課程改革實驗和課堂教學改革,教師的教育教學理念和教學行為都發生了根本的轉變:課堂教學體現了扎實、穩重，創新的特點;關注點轉向了關注思維方式和培養學生的實踐能力，課堂模式也逐漸拋棄了師講生聽的特點，采取自主探究和小組合作，學生展示的模式，體現“以學生為主體”的課堂模式。

　　作為教師，我十分注重教研教改。在工作中，認真學習先進的教研教改理論，改變傳統的教學模式，創新教學方法，提高了課堂教學的質量。在“語文報杯”、“圣陶杯”全國中學生作文大賽中有多位學生榮獲國家級、省級特等、一等獎， 本人榮獲優秀輔導獎。本人積極參加教研組的備課活動，與同科組老師一起鉆研教材 、教法與學法，共同開發教學研究專題。

　　有人說:“愛一個人就等于塑造-個人”“沒有愛就沒教育”、“愛生是教師之本”等這些說法是十分有道理的。愛可以產生真正的教育方法，教師只有把愛放在重要的位置，這樣學生出現問題時，才能采取正確的教育方法，從而收事半功倍的效果此時教師給予有效的情感支持，可以使學生克服學習中的困難，保證學習活動的順利進行。教學中從學生的實際出發，提供示范，根據學生現有和可能達到的水平創造各種條件,設計思維情境，而不是人為地設置難題，制造緊張氣氛，使學生產生焦慮心理。并且關注學生的一言一行，真正尊重每- -個學生，平等對待每- -個學生，給每個學生在課堂上都有表現和發言的機會。通過這些情感關懷，讓學生感到老師可親、可敬。也覺得語文學習是一種幸福、一種享受。

　　素質教育是勢在必行的，它是民主、平等、和諧、發展教育理念的體現，對于教師角色的轉變也起到不小的作用，讓學生學得好，各個方面都能得到發展，是非常有益的。所以素質教育作為一種新的教育觀念要不斷發展下去。論文的意義有兩個，-是實踐意義。教學源于生活，更要應用于生活。教育主管者首先要轉變思想，優化自己的管理理念，不要把學生成績的高低作為衡量教師教學效果的唯一標準。同時因地制宜，制定具體合理的評價機制采取學生喜聞樂見的教學方式，看學生的知識積淀如何，發展勢頭如何，是否掌握了有效的學習方法等。使學生原有的認識得到補充、修正、提升與發展，從中感受到發現、探索、驗證、交流合作等諸多成功的樂趣。=是理論意義。學以致用是學習的一條重要原則。注重應用知識和實踐能力的培養是當前教學改革的重點，也是課程改革發展的一-個趨勢。因此在教學中，注重引導學生把課堂所學的知識和方法運用到生活實踐中去，設計一些與日常生活聯系|比較緊密的實踐活動，把所學的知識向生活延伸，體現“學以致用”的思想。這樣通過實踐證實，不僅能促使學生牢固掌握所學知識，而且也能使學生實實在在地感受到知識與現實生活的密切聯系，鍛煉了實踐能力，培養了自覺應用知識的意識。

　　由于本人時間、能力有限，論文可能存在研究不深，探討不全面等諸多方面的不足，與老師期望達到的水平仍有較大的差距，因此，懇請各位領導予以見諒并提出寶貴意見。我會繼續關注、學習、研究這- -課題。

　　謝謝大家!

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